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桑德曼是德国心理学家、教育家，他对幼儿和青少年的发展和教育有着深刻的研究和见解。在他的行走(徒步运动)理论中，他认为行走是一种自然的运动方式，对幼儿身心发展有着重大的影响，并提出了三个发展阶段。 首先是幼儿期，桑德曼认为幼儿时期的行走是一种基本的生理需求，能够促进肢体发育和感知发展，也是幼儿探索世界的重要方式。 其次是少儿期，桑德曼强调少儿期的行走应该是一种自主和自发的活动，能够培养孩子的想象力和创造力。他建议孩子们在户外进行多样化的行走活动，如徒步旅行、游戏和冒险等。 最后是青少年期，青少年时期的行走
